Конкурс внеклассных мероприятий

Владелец блога: Воробьева Елена
|
Результаты 121 – 130 из 386
1 2 12 13 14 38 39

"Нашим мамам ласковым и нежным самым".

Цель:  формировать нравственную культуру детей и родителей; способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях воспитанников.

Форма проведения: праздник.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, карточки с пословицами, карточки с названиями качеств.

НАШИМ МАМАМ ЛАСКОВЫМ И НЕЖНЫМ САМЫМ.doc

 

 

28окт
КЛАССНЫЙ ЧАС «ДА ЗДРАВСТВУЕТ ВЕЖЛИВОСТЬ!» (3 КЛАСС)

Данный классный час является частью системы классных часов по нравственному воспитанию детей. Занятие проходит в  оргдеятельностном режиме. Используются активные формы обучения: блиц-опрос, работа в микро-группах, инсценирование, создание шкатулки «волшебных» слов, тест «Вежлив ли я?».

Цель: Уточнить и расширить представление детей о вежливости, ее осознанной необходимости использования в жизни.

Оборудование: презентация, карточки с  пословицами, карточки с текстами жизненных ситуаций, «волшебные кристаллы» из бумаги, костюмы для героев сценки

Кл.час Да здравствует вежливость!.doc

Презентация Да здравствует вежливость!.ppt

28окт
Праздник «Я с бабушкой своею дружу давным-давно…» для учащихся начальной школы

Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника «Я с бабушкой своею дружу давным-давно…» для учащихся начальной школы.
Данное мероприятие ориентировано на решение следующих задач 

v Воспитывать у внуков уважительное отношение к своим бабушкам и ко всем пожилым людям,  помогать им.

v Помочь накопить детям эмоциональный запас уважительности к людям, бескорыстности, доброты, контактности.

v Прививать умение оказывать знаки внимания, говорить добрые сло­ва, проявлять лучшие качества личности.

28окт
Конкурс чтецов « Поэтические грёзы»

г.Красновишерск МСОШ №1

учитель, классный руководитель 5 кл.

 

Конкурс чтецов « Поэтические грёзы»

Цель: заинтересовать учащихся поэтическим  звучащим словом;

- дать возможность любому ученику прочувствовать и передать силу стихотворения, авторскую задумку;

- научить выразительно читать стихи.

 Оборудование: ноутбук, проектор, слайды с портретами поэтов, кадры военной хроники, картины природы, Париж ( презентация); музыкальное оформление, микрофоны, листы –прайсы для членов жюри,   благодарности призёрам и участникам, призы.

Оформление зала: эмблема школьного поэтического конкурса

Целевая аудитория: 1 – 11 классы

Ведущие: 2 чел. (учитель, ученик)

Ход мероприятия:

Звучит музыкальное сопровождение  Конкурс чтецов

Учитель:    В звёздном сумраке ночи

Рифмы в небесах летают

И тихонечко мечтают

В книге жизнь свою найти.

И выводишь ты сонеты,

Фразы складывая вновь,

Чтоб была в них и отрада,

И надежда, и любовь.

 

Ученик:     Пусть сияет вдохновенье

Даже в самый хмурый день,

Разгоняя своим светом

Непонятной грусти тень.

Пусть ложатся хороводом

На бумагу сотни слов.

И живёт с тобою муза

В благосклонности богов.

 

Учитель:   21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Этот день был учреждён делегатами тридцатой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году. Первый Всемирный день поэзии праздновался в Париже, где и находится штаб – квартира ЮНЕСКО.

Ученик:   Сегодня у нас поэтический праздник. Яркой палитрой слова представлена поэзия на нашем конкурсе чтецов.

Ученик:     От великого Шекспира до стихов собственного сочинения

Учитель:   Лирика военных лет и классика русской поэзии

Ученик:    Современная поэзия и стихи для детей

Учитель:   Наш конкурс оценивает жюри в составе ( представление жюри):

  1. Председатель жюри: Балакина Т.Г.
  2. Члены жюри: Сартакова С.А.

                               Антипина В.А.

                               Лосеева Т.Б.

                               Булатова Г.А.    

 

Ученик:   Всех участников ждут дипломы и благодарности, а также призы, предоставленные администрацией школы.        

(музыкальное сопровождение)                             

Учитель:  Во все времена люди верили поэтам, потому что они открывали им свои подлинные мысли и сомнения, делились с ними горестями, надеждами и тревогами.

Ученик:        Из смиренья не пишутся стихотворенья.

                     И нельзя их писать ни на чьё усмотренье.

                     Говорят, что их можно писать из презренья.

                     Нет! Диктует их только прозренье!

Учитель:  Ведь поэзия – это именно прозренье: способность увидеть что –то очень важное, стремление открыть людям суть явлений. Поэзия – это наслаждение словом.

Вместе: Получайте наслаждение, друзья!

(музыкальное сопровождение)

Учитель:  Первый конкурсный блок посвящён одной из любимых тем поэтов – природе.

Ученик: Приглашаем на сцену:(каждый участник представляется отдельно, чтение сопровождают слайды с портретами поэтов; жюри в течение всего конкурса оценивает мастерство прочтения и выставляет в оценочные листы баллы, присуждает места. Результаты будут объявлены в конце мероприятия).

  1. Черепанова Мария,4 класс « Бабочка», А.Фет
  2. Ольховская Яна, 4 класс « Дети и птичка», А.Плещеев
  3. Боринских Сергей, 4 класс « Солнце и цветы», А. Плещеев
  4. Филипьева Анна, 5 класс « Снежинки», К. Бальмонт
  5. Мадар Ольга, 5 класс « Есть в осени первоначальной» Ф.Тютчев
  6. Понятов Михаил, 5 класс « Весенний дождь», А.Фет
  7. Белькова Анастасия, 2 класс « Черёмуха», С.Есенин
  8. Яборова Ульяна, 2 класс « Одуванчики», М.Исаковский
  9. Антипина Александра, 3 класс « Воробей», С.Чёрный
  10. Дормидонтова Элга, 3 класс « Утёнок», С.Чёрный
  11. Паршакова Виктория, 7 класс « Догорал апрельский вечер», И.Бунин
  12. Зубцова Зоя, 11 класс «Утро», А.Гриценко

 

(музыкальное сопровождение)

Учитель: Родина – самое святое, что есть у каждого человека. Родина – это богатство, бесценное сокровище, которое человек получает в подарок от судьбы в самом начале своей жизни раз и навсегда.

Ученик: Стихи о России, о детстве и детях. Приглашаем на сцену:

  1. Горшков Илья, 5 класс « Детство», И.Бунин
  2. Бормотова Екатерина, 3 класс « Ванёк», Л.Кузьмин
  3. Кичигин Андрей, 9 класс « Россия начиналась не с меча», Э.Асадов
  4. Шишигина Анастасия, 2 класс « Берегите планету», Я.Аким

(музыкальное сопровождение)

Учитель: 22 июня 1941 год… Война… Решается судьба страны, народа. Впервые в истории было опровергнуто суждение о том, что   « когда говорят пушки – музы молчат». Война стала для литераторов не материалов для книг, а судьбой народа и их собственной.

Ученик: Звучат поэтические строки о войне.

  1. Паршакова Екатерина , 11 класс « Жди меня», К.Симонов
  2. Григорьев Глеб, 6 класс « Летела с фронта похоронка», С.Кадашников
  3. Бабич Валерий, 6 класс « Солдаты», М.Созинов

( музыкальное сопровождение)

Учитель:  Лирика умеет говорить всеми голосами человеческого сердца. Она и радость, и ненависть, и нежность, и жестокость.

Ученик:  Лирика многоголосая. В этом конкурсном блоке стихи В.Шекспира, А.Дементьева, В.Маяковского и стихи собственного сочинения.

Учитель:  На сцене

  1. Челомбит Кирилл,7 класс « Необычайное приключение…», В. Маяковский
  2. Гилёва Юлия, 10 класс « Сонет №13», В.Шекспир
  3. Быстрых Татьяна, 10 класс « Гамлет», Б. Пастернак
  4. Яковлева Ксения, 7 класс « Девушка пела в церковном хоре», А.Блок (
  5. Гамидов Араз, 7 класс «Поэт, как рано постарел ты», Самед Вургун
  6. Хохлова Ксения, 7 класс « Если звёзды зажигают…», В.Маяковский
  7. Сидоренко Савва, 7 класс « Высота», В. Высоцкий
  8. Филипьева Анна, 6 класс « Стихи о матери», Л.Татьяничева
  9. Шепелев Анрей,9 класс « Без названия», стихи собственного сочинения
  10. Патраков Данил, 10 класс « Никогда ни о чём не жалейте», А.Дементьев

Учитель: Пока жюри подводит итоги конкурса , для вас исполнит песню « Журавли» Екатерина Паршакова, 11 класс.

  ( подведение итогов конкурса, работа жюри)        

Ученик: слово жюри. 

( музыкальное сопровождение)

( выступление членов жюри, награждение участников и призёров)

Учитель:  С праздником Вас!

Ученик:   Любите поэзию, обращайтесь к ней. Она даст вам силу и добро.

Учитель:  До новой встречи!

 

 

28окт
«Путешествие на Планету Добра» игра по станциям для 5-6 классов

«Путешествие на Планету Добра»

игра по станциям для 5-6 классов

(разработка Паньковой М.Г.)

 Цель: Формирование представлений ребенка об общечеловеческих качествах – доброте, милосердии, сострадании и их значимости в системе человеческих ценностей.

Задачи:

  1. создание условий для эмоционального восприятия значимости доброты, милосердия в числе качеств характера человека;
  2. заинтересовать и привлечь детей к выполнению добрых дел;
  3. расширение кругозора;
  4. развитие внимания, памяти, мышления;
  5. развитие творческого воображения;
  6. воспитание сотрудничества;
  7. воспитание основ нравственного здоровья.

Оборудование   и   реквизит:

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Клей, цветные карандаши, ручки, краски, ватманы.

 Путешествие на Планету Добра.doc

28окт
Классный час "Традиции и обычаи русской семьи"

г.Красновишерск, МСОШ №1

учитель, классный руководитель 5 кл.

 

 

Цель:

  Познакомить учащихся с понятиями «традиция», « обычай»; познакомить с укладом жизни русской семьи; развивать чувство любви и ответственности за каждого члена семьи; прививать основы гостеприимства.

 Оборудование:

 1. Кроссворд « Семья»

 2. Рисунки учащихся на тему « Моя семья», семейные фотографии

 3. Сочинения учащихся « Мир моей семьи»

 4. Игровое табло « Как нужно принимать гостей»

 5. Пословицы о семье, гостеприимстве

 6. Стол с гостинцами и самоваром

 7.  Понятия «традиция», «обычай»

 8. Таблички « Роль в семье»

 9. Декорации, костюмы на сценку.

 Подготовительная работа: 

  1. Кроссворд
  2. Сервировка стола
  3. Сочинения учащихся
  4. Рисунки учащихся, семейные фотографии
  5. Игровое табло
  6. Таблички « Роль в семье»
  7. Сценка ( декорации, костюмы, слова актёрам)

 

Ход мероприятия: 

Учитель: Традиции и обычаи… Мы не впервые начинаем разговор об этом. Знакомились с традицией встречать Новый год в разных странах, интересовались истоками русских традиционных праздников. Прежде, чем состоится новое знакомство, давайте узнаем, о чём нам предстоит сегодня говорить. Разгадаем кроссворд.

 Разгадывание кроссворда: 

  1.  Как называется наша Родина? ( Россия)
  2.  Как называются родственники, которые жили давно? ( Предки)
  3. Из чего состоял город? ( Дома)
  4. Древнее название России? ( Русь)
  5. Чем огораживался город? ( Колья)

 

 

  Учитель: прочитайте ключевое слово (семья). Давайте об этом поговорим.

 ( ответы на вопросы учителя учащиеся дают по желанию):

 Что такое семья?

 Из кого состоит семья?

 Задание: попробуем определить роль каждого члена семьи.

 ( Таблички « Роль в семье». На доске записаны роли, таблички прикрепляют на месте пропуска)

Отец

Мать

Сын

Бабушка

Дедушка

Дочь

Тётя

Дядя

 

  1. Глава семьи-________________________________________
  2. Хранительница очага-________________________________
  3. Наследник рода-____________________________________
  4. Отец мамы, папы- ___________________________________
  5. Мать мамы, папы-___________________________________
  6. Дитя родителей, но не сын-___________________________
  7. Сестра отца-________________________________________
  8. Брат мамы-________________________________________

 

 Учитель: В большой семье всегда распределялись обязанности между её членами. Муж – глава семьи- умел делать многие работы: и по дому, и вне дома. Жена – большуха – многое умела, всех понимала; знала, как вести дом, как растить детей, как сделать, чтобы в доме был лад, покой и согласие. Родители учили своих детей любить друг друга, уважительно относиться друг к другу, понимать друг друга, жить в согласии, творить добро, жить не только для себя, но и для других. Они наставляли: главное в жизни не взять, а дать. Дать радость, дать возможность почувствовать тепло, силу тому, кто рядом с тобой. Дети, в свою очередь, учили своих детей тому же. Вот тогда семья получалась дружной, крепкой.

 Учитель: вы нарисовали свою семью и написали сочинения о ней. Давайте познакомимся с вашими семьями.

( оформлен стенд с выдержками из сочинений ребят « Мир моей семьи» и рисунками по теме классного часа ( можно дополнить семейными фотографиями). Ученики рассказывают о  своих семьях, комментируют рисунки и фотографии.

 

Учитель: вот такие разные семьи, но одно их объединяет – в них царит любовь, уважение, взаимопонимание и крепкая дружба. Не зря в народе говорят…

 Задание: приведите примеры пословиц и поговорок о семье.

 Задание: попробуем собрать пословицы о семье, приготовленные мной.

 ( Переставляются части пословиц или даётся их начало. Необходимо составить или продолжить пословицу о семье.

 

  1. На месте, так и душа, вся семья вместе.
  2. На что и клад,__________________(когда в семье лад).

 Как вы их понимаете?  (ответы учащихся)

 Учитель: Традиции и обычаи. Давайте обратимся к словарю.

 ( на доске определение понятий из словаря « традиция»,

« обычай»)

 

 

 

 Какие традиции существуют в ваших семья? Поделитесь со всеми.

 варианты ответов разнообразны:

 - вместе проводим летние каникулы;

 - собираемся за большим столом в выходные, пьем чай, обсуждаем недельные дела, поступки каждого члена семьи;

 - всей семьёй украшаем ёлку и делаем подарки своими руками и др.

 Учитель: Одна из древних традиций, существовавшая в русских семьях – сбор семьи за столом к ужину или обеду. При этом важно, чтоб стол был накрыт чистой скатертью, а на столе стояли всеми любимые кушанья. Русский народ издавна славен своими традициями гостеприимства.

( на доске крупно написано слово ГОСТЕПРИИМСТВО)

Из каких слов оно образовано? (гостей принимать)

Любите ли вы гостей принимать? А умеете это делать?

Как вы дома готовитесь к встрече гостей?

( ответы учащихся)

Задание: на игровом табло выберите те варианты дел, которые необходимо сделать перед встречей гостей. 

(игровое табло « Как нужно принимать гостей»)

Убрать игрушки

Помыть полы

Снять домашний халат

Разбросать фантики от конфет

Рассыпать карандаши

Сервировать стол

Закрыться и отключить телефон

Поставить цветы в вазу

 Учитель: Как любили раньше принимать гостей! На именины, свадьбы, праздники звали родственников, соседей, просто односельчан. Но не только! Бывало вечерней порой вдруг кто –то « стук – стук – стук» в окошко избы…

 (заранее подготовленные ученики разыгрывают  небольшую сценку)

                                        Сценка.

 Деревенская изба: стол, лавка, самовар на столе. Странник и хозяева дома в народных костюмах. Стук в окошко.

 Хозяева: Кто там? Входи!

 Странник: Хлеб –соль вашему дому. Не дадите ли переночевать путнику с дороги?

 Хозяева: Добро пожаловать. Милости просим к столу хлеба –соли откушать!

Хозяин: Хозяюшка, неси всё, что есть на стол.

 Хозяева угощают гостя,  ведут с ним разговоры.

 Автор: гостя старались не только накормить, но и поговорить с ним. Он часто рассказывал о своих бедах и несчастьях, а хозяева сочувствовали ему. Они старались успокоить его и оставляли на ночлег. Такими гостеприимными были и богатые, и бедные люди.

 Задание: на доске записаны пословицы о гостеприимных хозяевах и не очень. Выберите те, которые характеризуют гостеприимных хозяев, гостеприимный дом. 

  1. Гости на двор – так и ворота на запор
  2. Гостю в переднем углу место.
  3. Для дорогого гостя и ворота настежь.
  4. Хозяин весел – и гости радостны.
  5. Дорогие гости, вас ли вывести, стол ли вынести?
  6. Что есть в печи, на стол мечи!
  7. Звали гостей, да посадили глодать костей!
  8. Гостю щей не жалей - погуще лей!

 Хозяева приглашают всех к накрытому угощениями столу со словами: Добро пожаловать, просим хлеба – соли откушать!

 ( все ученики и гости рассаживаются за столом на чаепитие)

 Хозяйка: К чистому столу да чистые рученьки. Вот вам по салфеточке бумажной, чтоб аккуратно кушалось.

 Учитель: Вот и все вместе мы за одним столом, как большая крепкая семья ( только школьная). У нас тоже есть и глава семьи (директор школы), и хранительница очага ( классный руководитель) и дети младшие да старшие.

 Давайте чай пить да разговоры вести.

 ( подводится итог)

 О каких традициях русской семьи вы сегодня узнали?

 ответы учащихся:

 - о традициях русского гостеприимства;

 - о традиции собираться всей семьёй за столом, обсуждать дела семейные;

 - об уважении и почитании всех членов семьи, о семейной дружбе и др.)

 Учитель: Помните эти традиции, прививайте их в своей семье и чтите.

 Спасибо всем.

 

28окт

Брейн-ринг «Осторожно: никотин!»

Цель: формирование осознанного негативного отношения подростков к курению.

Задачи:

  1. Дать информацию о негативном влиянии табачного дыма на организм человека;
  2. Обучить навыкам противостояния табакокурению;
  3. Ознакомить с этапами развития табакокурения в различных странах;
  4. Провести тренировку навыков поиска восприятия и оказания социальной поддержки своим сверстникам  .брейн-ринг.docx 
    брейн-ринг.docx
  5. https://skydrive.live.com/view.aspx?cid=AE6940482488C271&resid=AE6940482488C271%21105https://skydrive.live.com/view.aspx?cid=AE6940482488C271&resid=AE6940482488C271%21106

https://skydrive.live.com/view.aspx?cid=AE6940482488C271&resid=AE6940482488C271%21104

письмо.docx

28окт
Мероприятие для 4 класса "Занимательная зверология"

Сценарий

Раздаточный материал

Фотодокументы

28окт

лес наше богатство.ppt

Внеклассное занятие Лес наше богатство.doc

DSCN7353.JPG

DSCN7342.JPG

DSCN7350.JPG

DSCN7358.JPG

28окт

  Осенняя   ярмарка.

 

 

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе познакомить и расширить знания учащихся о народных традициях; развивать артистичность и художественный вкус.

 (театрализованное представление готовят учащиеся 4-ого класса совместно с учителем для первоклассников, помогают им вспомнить признаки осеннего времени года, рассказывают о народных традициях прошлого в виде веселых конкурсов и игр, приглашают детей принять активное участие в представлении)

http://files.web2edu.ru/73c27992-1604-4258-9884-1c651be3f3bd/9220451a-1791-4f64-ac8c-360d304925f1.doc

|
Результаты 121 – 130 из 386
1 2 12 13 14 38 39
Популярные разделы
Календарь публикаций

Разработка портала – группа компаний ИВС, дизайн - творческая группа REFRESH